精準(zhǔn)施策 整治“躺平”

朱婧

為推動(dòng)主題教育走深走實(shí)，2023年6月，我省印發(fā)關(guān)于在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育中開展“躺平式”干部專項(xiàng)整治的實(shí)施方案，向不愿擔(dān)當(dāng)、不敢擔(dān)當(dāng)、不善擔(dān)當(dāng)?shù)?ldquo;躺平式”干部“亮劍”。

何為“躺平式”干部，就是在其位不謀其政。深究原因，“躺平式”干部為何不擔(dān)當(dāng)、不作為，《中國紀(jì)檢監(jiān)察》日前刊發(fā)文章為“躺平式干部”畫像，揭露了幾種類型，從喊口號、做樣子到混日子，“躺平式”干部“面孔”不同，但本質(zhì)相同，都會帶來不良影響。

追本溯源，一些干部“躺平”心態(tài)的產(chǎn)生有著諸多因素。其中有幾個(gè)真實(shí)案例和情形值得注意。一是西部地區(qū)某縣委書記辦公桌上每天都有一尺多高各種各樣的報(bào)批件，“滿場都是帶球的，就是沒人愿意射門進(jìn)球，全部推給一把手”；二是“多干多錯(cuò)，少干少錯(cuò)，不干不錯(cuò)”的觀念被一些干部當(dāng)成明哲保身的法則；三是山東某市一街道辦事處為幫助轄區(qū)內(nèi)裝修市場盡快通電，實(shí)行特事特辦，先購買電纜，后走流程，雖被查出程序未按規(guī)定來，但考慮其目的是保障租戶經(jīng)濟(jì)利益，符合容錯(cuò)免責(zé)情形，故不予以問責(zé)。

以上案例反映出導(dǎo)致躺平的原因和主動(dòng)作為的空間與可能性，主動(dòng)躺平，凡事習(xí)慣等著領(lǐng)導(dǎo)給意見，反映的是宗旨意識不強(qiáng)的問題；而一些干部在“干事創(chuàng)業(yè)”與“可能出錯(cuò)”之間被迫選擇躺平，心理上的“無奈”客觀反映出一些崗位和事項(xiàng)存在業(yè)務(wù)條塊不清，權(quán)責(zé)歸屬不清的問題抑或能力存在短板，不足以處理復(fù)雜問題；而主動(dòng)作為造成的“不符合程序”的案例也說明，只要其初衷、目的、效果是為民服務(wù)、為民紓困，是可以免于問責(zé)的。從當(dāng)前的整治來看，精準(zhǔn)畫像，精準(zhǔn)問責(zé)，“精準(zhǔn)”二字抓住了關(guān)鍵，如此才能直指原因，直擊病灶。

整治“躺平式”干部，無論是通過問責(zé)，還是建立完善容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，目的是防止亂作為、轉(zhuǎn)變不作為、激勵(lì)真作為，從而激發(fā)干勁，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。在筆者看來，后續(xù)的整治也應(yīng)保持精準(zhǔn)施策的思路，厘清一些客觀上存在的問題，通過完善容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，明確崗位職責(zé)，打消干部“躺平”的僥幸心理、免責(zé)心態(tài)，補(bǔ)齊能力短板，以正向激勵(lì)形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

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